Amores e Dezembro já tá aí né, então hoje foi ultimo dia de post no blog sobre as aulas de Histórias de 2012, siim o ano está acabando. Eu queria dizer principalmente para a professora Ana Clara, que obrigada por me fazer entender o propósito do blog , me fazer crescer cada dia mais, aceitar os meus erros. Bom espero que se eu passar de ano, e no ano que vem tiver esse projeto de novo eu estarei aqui novamente resumindo cada dia de aula e eu não vou excluir este blog vou deixar ele ativo, para quando eu ficar bem velinha eu mostrar para os meus netos uma forma de estudos, bem diferente, o que eu ganhei com o blog ??? Sabedoria e uma coisa que me faltava e eu acho que me faltava eu acho que a partir de hoje não me falta mais é RESPONSABILIDADE uma coisa que não tinha na minha vida e que depois desse projeto passei a ter. O blog já faz parte da minha vida todo dia depois do almoço entrar e postar nossa não sei descrever mas me faz um bem, que eu acho que mesmo eu tomando bomba ( uma coisa que não vai acontecer se DEUS quiser) eu continuarem postando ate mesmo quando eu sair da escola então é isso AMORES kkkk Obrigada por me fazerem crescer e por acreditar qu podemos ser melhores a cada dia e que devemos confiar em nós mesmo. Beijo Beijo e Boa Noite ><

Diia 30/11/12
Hoje fizemos uma linha do tempo com a professora.
''A independência do Brasil e o primeiro reinado ( império) LINHA DE TEMPO: 1822 a 1840''

Diia 27/11/2012
 AMORES, hoje fomos ver um documentário falando, resumindo as aulas da professora um mode de descontrair os alunos.

.

Diia 26/11/2012
Hoje a professora falou de como seria distribuição de pontos da 3° etapa :)

Diia 20/11/2012
 HOJE fizemos a prova sobre o capitulo 4.

Diia 13/011/201
AMORES, hoje fizemos uma linha do tempo pra nos ajudar na hora da prova :)

Diia 06/11/2012
Amoressss, hoje fizemos um debate sobre o capitulo 4 do livro onde


DEBATE: O processo de Independência do Brasil - 1789 até 1822 TEMA: Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana - 1789 a 1798
1- Motivação
2- Causa imediata

Motivos - Os ideais iluministas e o levante que cuminol com a declaração da independência das Treze Colonias na America do Norte exerciam forte influencia sobre os conspiradores.
Causas Imediatas - “Derrama do Ouro”. A rainha decretou que todos os impostos devidos a Portugal fossem pagos imediatamente.

Diia 05/112012
Hoje a professora falou das atividades de recuperação paralela que algumas valem 2 pontos e começou a discutir sobre o proximo debate.

Debate para amanhã: 06/11
Capitulo 4 - página 133 a 139
- Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana: 1789 a 1798
a) Inconfidência Mineira: 1789/1792
-Motivações/causas
-objetivos
-lideres do movimento e estrategias
-consequências

Dia 30/10/2012

Hoje fizemos uma atividade do capito 4, bem parecida com um debate.

Dia 29/10/2012
 Hoje fomos ver uma palestra sobre drogas.

Dia 23/10/2012
 Hoje a professora pediu qeu continuássemos a ler o a capítulos 4, e tentou fazer um debate so que a maioria dos alunos não havia estudado não foi possivel então ela deixou de para casa as perguntas qeu era pra serem respondidas no debate:

Capitulo 4: As Lutas Coloniais Brasileiras do século XVII e XVIII teses ou questões problema:

1- Causas do conflito que gerou a revolta dos Beckman na capitania do Grão Pará, no século XVII (pág. 123).
d) Quais foram às principais características políticas desta região na época da colônia (sec. XVII)?
e)Que motivos levaram os Beckman a liderar essa revolta?
f)Quais foram suas reivindicações (exigências)?
g) Quais foram suas conquistas?
h)Quais foram as consequências desta revolta?

2-a)Onde aconteceu a revolta dos Beckman?
b)Quando esta revolta aconteceu?
c)Quem eram seus lideres?
- Na capitania do Maranhão e Grão-Pará foi criada em 1621, incluindo os atuais territórios do Ceará, Piauí, Pará e Amazonas, atual região norte.
- Entre 1681 e 1684
- Seus líderes eram Manoel Beckman, fazendeiro, e seu irmão Thomas Beckman, poeta e advogado, mas ambos eram comerciantes.
- A política era voltada para o comercio.
- Defesa da costa para evitar invasões de outros povos (Holandeses e Franceses). Expulsar os jesuítas da colônia, pois eles eram contra a escravização dos indígenas.

Dia 19/10/2012
 Hoje a a professora entregou e corrigiu as provas na sala de aula

Dia 19/10/2012
Hoje fomos a área livre discutir com o grupo da feira as pendencias a fazer, os mateiras e etc.

Diiia 05/10/2012
Hoje fizemos uma atividade avaliativa em relação ao Júri Simulado. cuja as orientações dadas foram:

   A partir das discurções e do Júri Simulado sobre as Cotas para Negros nas Universidades Públicas, chegamos a conclusão de que o estado tem o dever de oferecer educação básica de qualidade para todos nas escolas públicas. De acordo com estas informações e os objetivos das diretrizes curriculares para a educação das relações étnico - raciais.
1-Elabore uma carta a sua excelência Dilma Russef, digníssima presidente (a) do Brasil, contendo:
a) Critica ao sistema de cotas para negros nas universidades públicas.
b) Proposta como sugestão para melhorar a qualidade da educação pública no Brasil.

Diiia 1/10/2012
Amoressssssss , Hoje foi um estagiário da  professora lá na sala então ele começou a dizer de como foi a sua caminhada desdo 8° anos ate onde ele está na faculdade da UFMG, de suas dificuldades, valores consequências e muito mais , terminando a professora falou um pouco sobre a matéria da próxima avaliação.

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étinico-raciais e para o ensino de historia e cultura afro-brasileiro e africana(lei 10,639/2003)
1- Educação das relações étnico-raciais
1.1- Etnia: cultura X Raça: conjunto de características genéticas
que distinguem grupos humanos de outros.
1.2- O papel da educação para garantir a coexistência/ convivência de grupos étnico-raciais numa mesma sociedade:
a) equidade: garantia de direitos iguais para todos.
b) liberdade de expressão e manifestação cultural:
* religiosas
* inteligentes
* artísticas
* linguísticas
* costumes
* etc…

Diia 29/09/2012
 Hoje terminou o Júri simulado , e foi decidido que a defesa ganhou a ''causa'' por conta de seus argumentos colocados, e por decidir que é uma forma de preconceito essa lei ir ao ar.

Diia 25/09/2012
 Amoresssssss , hoje começamos o nosso Júri simulado, não deu muito tempo por conta do horário mas ficou legal os pós e os contras da defesa e da acusação todos bem argumentados.

Diia 24/09/2012
 Hoje fomos para área livre para  terminar de organizar o Júri Simulado marcado pra amanha então fomos lá para terminar de fazer as perguntar planejar as respostas em fim.

Diia 21/09/2012
Hoje a professora começou a falar de um projeto chamado Júri Simulado cujo o tema é Cotas para negors em Universidades, então a sala foi toda dividia, e fizemos algumas atividades:
Atividade de História: paginas 111 a 114
Texto “Ações Afirmativas” (fundação cultural de Palmares)
I- Instruções:
1- De acordo com a proposta de trabalho para a Mostra Cultural e o Projeto Inculturação (Lei 10639/2003);
a) Reunir o grupo de trabalho da mostra cultural.
b) Ler o texto acima e discutir suas idéias mais importantes - identificar as ideias principais de cada parágrafo.
c) Escolher uma das ações propostas no texto e aprofundar a pesquisa sobre ela em outras fontes (anotar no caderno).
d) Elaborar as propostas a,d e f do exercício 32 da pagina 114.
Para Casa:Fazer o exercício 33(a, b, d) da pagina 114 e registrá-lo no blog.

Debate: dias 25 e 28/09 - Júri Simulado
- Réu: Cotas para negros nas Universidades publicas.
1- Defesa- grupo: Vitoria - apontar os benefícios desta lei
2- Acusação- grupo: Vitor B. - apontar as falhas e aspectos negativos desta lei
3- Jurados- grupo: Gabriela Cândida - avaliará a defesa e a acusação e votará a favor de uma ou outra.
4- Testemunhas - Defesa- grupo: Fernando

Diiia 17/09/2012
 Amoresssssss Hoje eu faltei por que hoje é meu ANIVERSÁRIO hehehehheh, mas o blog continua hahah. Hoje a professora pediu que nus reunissimos em grupos de 3 e fomos para a ares de convivência trabalhar com a Lei 10.639/2003

Presidência da República Casa CivilSubchefia para Assuntos Jurídicos

LEI N^o 10.639, DE 9 DE JANEIRO DE 2003. 

Mensagem de veto

Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências.

        O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

        Art. 1^o A Lei n^o 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A, 79-A e 79-B:

"Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.

§ 1^o O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.

§ 2^o Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.

§ 3^o (VETADO)"

"Art. 79-A. (VETADO)"

"Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’."

        Art. 2^o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

        Brasília, 9 de janeiro de 2003; 182^o da Independência e 115^o da República.

LUIZ INÁCIO LULA DA SILVACristovam Ricardo Cavalcanti Buarque

Este texto não substitui o publicado no D.O.U. de  10.1.2003

Dia 11/09/2012
Amores , hoje eu faltei :/ estava com febre, mas já estou melhorando.Pedi aos meus colegas o que foi passado na aula de hoje então tudo bem :)

1- Inculturação: A cultura e a cidadania negra em construção.

1.1- A lei 10.639 março/ 2003
a) A história da África e a participação dos negros na construção da cultura brasileira.
b) Ações políticas afirmativas em relação aos direitos dos cidadões negros e indígenas na sociedade brasileira.
2- Luta por direitos e por igualdade: Por uma sociedade mais justa e sem preconceitos.
2.1- Os precursores na luta contra o racismo e o preconceito.
a) José do Patrocínio (1853-1905) - jornalista.
b) Machado de Assis (1838-1908) - escritor e jornalista.
c) Carlos Gomes (1858-1896) - músico, compositor e maestro.
d) Crispim Amaral (1858-1911) - pintor, desenhista.
e) Cruz e Sousa (1861-1898) - poeta.

Diia 03/09/2012
 HOJE a professora falou do desempenho da prova falou, que a 2° etapa ja tinha acabado e falou também de como sera a sua distribuição de pontos.

* Festa Junina 3 pontos
*1° Avliação 9 pontos
*2°Avaliação 9 pontos
* 11 Do professor
* Simulado 3

Dis 30/08/2012
 Hoje a professora Ana Clara entregou as provas e ás corrigiu dentro de sala de aula.

Diia 28/08/2012
Amores surpresa hj quem deu a aula foi a Ana Clara heeheh, sim ela voltou da França, hoje ela contou um pouco da sua viagem e já começamos a continuar com a matéria dada, falamos  do navio negreiro e ela apontou alguma coisa no quadro.
• Os navios negreiros;

•A vida dos escravos na escravidão;

• Formas de resistência à escravidão (aqui e aqui também);

• Leis Abolicionistas;

• Tipos de escravos;

• Engenhos de açúcar. Depois discutimos sobre as causas para a escravidão negra.

Diia 27/08/2012
 Genteeeeeeeeeeeeee!!!! A Ana Clara voltou hehehe e em breve ela voltará a dar aula pra gente, hoje nos lemos as pags 100,101,102 do livro de historia.

Dia 20/08/2012
AMOREEESSSSSS BOM DIAA, hoje falamos sobre a prova que está chegando e fizemos uma breve revisão da matéria que foi passada.

 *Era uma típica colônia de exploração.

 

*Usava do trabalho compulsório indígena, dividido em “Mita”, quando se tratava da mineração e em 

*''Encomienda’’ quando se tratava da agricultura.

*Sociedade da América Espanhola:

*No topo da pirâmide ficavam os Chapetones, espanhóis que ocupavam altos cargos administrativos;

*Após os Chapetones vinham os Criollos, que eram os filhos de espanhóis nascidos na América Espanhola - formavam a burguesia;

*Logo depois vinham os Mestiços, os pequenos comerciantes e artesãos assalariados.

Diiia 17/08/2012
 Amores hoje a professora corrigiu as atividades da pagina 89 e 90 e continuamos a falar do video que ela passou ah algumas aulas atras.

Dia 13/08/2012
Amores, hoje a Rossana cedeu um pouco do seu horario pra terminarmos a prova de portugues passada no horario anterior os alunos que acabaram leram as pags 89 e 90 do livro didatico.
 

Diia 10/08/2012
Amores hoje nos discutimos o filme e fizemos uma coisa bem parecida com um debate.

Dia 07/08/2012
 AMOOOOOORESSSS, hoje a professora Rossana corrigiu o dever passado e passou um video sobre o poema de Castro Alves, amore eu fiquei chocada, conheço que me emocionei e não gostei nada de ver oq eu eu vi no video  mas em fim consegui pegar o video pra vocês olha ai.


http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=TDzNSWT3258

Diiia 6/08/2012
 Amores hoje nós fizemos uma atividade do livro pag 85, 86, 87, e falamos do Pema de Castro Alves ''Navio Negreiro''.


O Navio Negreiro

Um dos mais conhecidos poemas da literatura brasileira, O Navio Negreiro – Tragédia no Mar foi concluído pelo poeta em São Paulo, em 1868. Quase vinte anos depois, portanto, da promulgação da Lei Eusébio de Queirós, que proibiu o tráfico de escravos, de 4 de setembro de 1850. A proibição, no entanto, não vingou de todo, o que levou Castro Alves a se empenhar na denúncia da miséria a que eram submetidos os africanos na cruel travessia oceânica. É preciso lembrar que, em média, menos da metade dos escravos embarcados nos navios negreiros completavam a viagem com vida.
Composto em seis partes, o poema alterna métricas variadas para obter o efeito rítmico mais adequado a cada situação retratada. Assim, inicia-se com versos decassílabos que representam, de forma claramente condoreira, a imensidão do mar e seu reflexo na vastidão dos céus:
“'Stamos em ple

Navio Negreiro Castro Alves   I 'Stamos em pleno mar... Doudo no espaço Brinca o luar — dourada borboleta; E as vagas após ele correm... cansam Como turba de infantes inquieta.  'Stamos em pleno mar... Do firmamento Os astros saltam como espumas de ouro... O mar em troca acende as ardentias, — Constelações do líquido tesouro...  'Stamos em pleno mar... Dois infinitos Ali se estreitam num abraço insano, Azuis, dourados, plácidos, sublimes... Qual dos dous é o céu? qual o oceano?...  'Stamos em pleno mar. . . Abrindo as velas Ao quente arfar das virações marinhas, Veleiro brigue corre à flor dos mares, Como roçam na vaga as andorinhas...  Donde vem? onde vai?  Das naus errantes Quem sabe o rumo se é tão grande o espaço? Neste saara os corcéis o pó levantam,  Galopam, voam, mas não deixam traço.  Bem feliz quem ali pode nest'hora Sentir deste painel a majestade! Embaixo — o mar em cima — o firmamento... E no mar e no céu — a imensidade!  Oh! que doce harmonia traz-me a brisa! Que música suave ao longe soa! Meu Deus! como é sublime um canto ardente Pelas vagas sem fim boiando à toa!  Homens do mar! ó rudes marinheiros, Tostados pelo sol dos quatro mundos! Crianças que a procela acalentara No berço destes pélagos profundos!  Esperai! esperai! deixai que eu beba Esta selvagem, livre poesia Orquestra — é o mar, que ruge pela proa, E o vento, que nas cordas assobia... ..........................................................  Por que foges assim, barco ligeiro? Por que foges do pávido poeta? Oh! quem me dera acompanhar-te a esteira Que semelha no mar — doudo cometa!  Albatroz!  Albatroz! águia do oceano, Tu que dormes das nuvens entre as gazas, Sacode as penas, Leviathan do espaço, Albatroz!  Albatroz! dá-me estas asas.   II      Que importa do nauta o berço, Donde é filho, qual seu lar? Ama a cadência do verso Que lhe ensina o velho mar! Cantai! que a morte é divina! Resvala o brigue à bolina Como golfinho veloz. Presa ao mastro da mezena Saudosa bandeira acena As vagas que deixa após.  Do Espanhol as cantilenas Requebradas de langor, Lembram as moças morenas, As andaluzas em flor! Da Itália o filho indolente Canta Veneza dormente, — Terra de amor e traição, Ou do golfo no regaço Relembra os versos de Tasso, Junto às lavas do vulcão!  O Inglês — marinheiro frio, Que ao nascer no mar se achou, (Porque a Inglaterra é um navio, Que Deus na Mancha ancorou), Rijo entoa pátrias glórias, Lembrando, orgulhoso, histórias De Nelson e de Aboukir.. . O Francês — predestinado — Canta os louros do passado E os loureiros do porvir!  Os marinheiros Helenos, Que a vaga jônia criou, Belos piratas morenos Do mar que Ulisses cortou, Homens que Fídias talhara, Vão cantando em noite clara Versos que Homero gemeu ... Nautas de todas as plagas, Vós sabeis achar nas vagas As melodias do céu! ...   III      Desce do espaço imenso, ó águia do oceano! Desce mais ... inda mais... não pode olhar humano Como o teu mergulhar no brigue voador! Mas que vejo eu aí... Que quadro d'amarguras! É canto funeral! ... Que tétricas figuras! ... Que cena infame e vil... Meu Deus! Meu Deus! Que horror!   IV       Era um sonho dantesco... o tombadilho  Que das luzernas avermelha o brilho. Em sangue a se banhar. Tinir de ferros... estalar de açoite...  Legiões de homens negros como a noite, Horrendos a dançar...  Negras mulheres, suspendendo às tetas  Magras crianças, cujas bocas pretas  Rega o sangue das mães:  Outras moças, mas nuas e espantadas,  No turbilhão de espectros arrastadas, Em ânsia e mágoa vãs!  E ri-se a orquestra irônica, estridente... E da ronda fantástica a serpente  Faz doudas espirais ... Se o velho arqueja, se no chão resvala,  Ouvem-se gritos... o chicote estala. E voam mais e mais...  Presa nos elos de uma só cadeia,  A multidão faminta cambaleia, E chora e dança ali! Um de raiva delira, outro enlouquece,  Outro, que martírios embrutece, Cantando, geme e ri!  No entanto o capitão manda a manobra, E após fitando o céu que se desdobra, Tão puro sobre o mar, Diz do fumo entre os densos nevoeiros: "Vibrai rijo o chicote, marinheiros! Fazei-os mais dançar!..."  E ri-se a orquestra irônica, estridente. . . E da ronda fantástica a serpente           Faz doudas espirais... Qual um sonho dantesco as sombras voam!... Gritos, ais, maldições, preces ressoam!           E ri-se Satanás!...    V      Senhor Deus dos desgraçados! Dizei-me vós, Senhor Deus! Se é loucura... se é verdade Tanto horror perante os céus?! Ó mar, por que não apagas Co'a esponja de tuas vagas De teu manto este borrão?... Astros! noites! tempestades! Rolai das imensidades! Varrei os mares, tufão!  Quem são estes desgraçados Que não encontram em vós Mais que o rir calmo da turba Que excita a fúria do algoz? Quem são?   Se a estrela se cala, Se a vaga à pressa resvala Como um cúmplice fugaz, Perante a noite confusa... Dize-o tu, severa Musa, Musa libérrima, audaz!...  São os filhos do deserto, Onde a terra esposa a luz. Onde vive em campo aberto A tribo dos homens nus... São os guerreiros ousados Que com os tigres mosqueados Combatem na solidão. Ontem simples, fortes, bravos. Hoje míseros escravos, Sem luz, sem ar, sem razão. . .  São mulheres desgraçadas, Como Agar o foi também. Que sedentas, alquebradas, De longe... bem longe vêm... Trazendo com tíbios passos, Filhos e algemas nos braços, N'alma — lágrimas e fel... Como Agar sofrendo tanto, Que nem o leite de pranto Têm que dar para Ismael.  Lá nas areias infindas, Das palmeiras no país, Nasceram crianças lindas, Viveram moças gentis... Passa um dia a caravana, Quando a virgem na cabana Cisma da noite nos véus ... ... Adeus, ó choça do monte, ... Adeus, palmeiras da fonte!... ... Adeus, amores... adeus!...  Depois, o areal extenso... Depois, o oceano de pó. Depois no horizonte imenso Desertos... desertos só... E a fome, o cansaço, a sede... Ai! quanto infeliz que cede, E cai p'ra não mais s'erguer!... Vaga um lugar na cadeia, Mas o chacal sobre a areia Acha um corpo que roer.  Ontem a Serra Leoa, A guerra, a caça ao leão, O sono dormido à toa Sob as tendas d'amplidão! Hoje... o porão negro, fundo, Infecto, apertado, imundo, Tendo a peste por jaguar... E o sono sempre cortado Pelo arranco de um finado, E o baque de um corpo ao mar...  Ontem plena liberdade, A vontade por poder... Hoje... cúm'lo de maldade, Nem são livres p'ra morrer. . Prende-os a mesma corrente — Férrea, lúgubre serpente — Nas roscas da escravidão. E assim zombando da morte, Dança a lúgubre coorte Ao som do açoute... Irrisão!...  Senhor Deus dos desgraçados! Dizei-me vós, Senhor Deus, Se eu deliro... ou se é verdade Tanto horror perante os céus?!... Ó mar, por que não apagas Co'a esponja de tuas vagas Do teu manto este borrão? Astros! noites! tempestades! Rolai das imensidades! Varrei os mares, tufão! ...   VI         Existe um povo que a bandeira empresta P'ra cobrir tanta infâmia e cobardia!... E deixa-a transformar-se nessa festa Em manto impuro de bacante fria!... Meu Deus! meu Deus! mas que bandeira é esta, Que impudente na gávea tripudia? Silêncio.  Musa... chora, e chora tanto Que o pavilhão se lave no teu pranto! ...  Auriverde pendão de minha terra, Que a brisa do Brasil beija e balança, Estandarte que a luz do sol encerra E as promessas divinas da esperança... Tu que, da liberdade após a guerra, Foste hasteado dos heróis na lança Antes te houvessem roto na batalha, Que servires a um povo de mortalha!...  Fatalidade atroz que a mente esmaga! Extingue nesta hora o brigue imundo O trilho que Colombo abriu nas vagas, Como um íris no pélago profundo! Mas é infâmia demais! ... Da etérea plaga Levantai-vos, heróis do Novo Mundo! Andrada! arranca esse pendão dos ares! Colombo! fecha a porta dos teus mares!

Diiia 3/8/2012
AMORES haha senti saudades u.u.u..u Voltamos de férias, hoje fizemos uma atividade no livro pag 81e 82, com a professora Rossana.

 

Amoresssssssssssssss entramos de FERIAS!!!!!! 

Boas Ferias Pra todo mundo AMORES HUHUHU :)

Diia 06/07/2012

AMORESSS,Hoje falamos de enomia, falamos da ORGANIZAÇÃO DA OIT, e fomos para área livre fazer umas atividade de leitura.

Diiiiiiiiia 03/07/2012
 Amoresssss, Hoje falamos lemos e discutimos apagina do livro didatico de Historia pag 70.

O que é OIT??

Organização Internacional do Trabalho

1 - A Organização Internacional do Trabalho (OIT) é uma agência multilateral ligada à Organização das Nações Unidas (ONU), especializada nas questões do trabalho.

2 - Tem representação paritária de governos dos 182 Estados-Membros e de organizações de empregadores e de trabalhadores.

3 - Com sede em Genebra, Suíça desde a data da fundação, a OIT tem uma rede de escritórios em todos os continentes.

4 - O seu orçamento regular provém de contribuições dos seus Estados Membros, que é suplementado por contribuições de países industrializados para programas e projetos especiais específicos. No biénio 2000-01, o orçamento da OIT aprovado pelo Conselho de Administração foi de US$ 467 milhões, dos quais apenas 20% proveniente de contribuições regulares.

Tipo Agência das Nações Unidas
Acrônimo OIT
Comando Juan Somavía
Status ativa
Fundação 1919
Sede Genebra, Suíça
Website www.ilo.org
Commons United Nations
Organização das Nações Unidas

Diiiiiia 02/07/2012

Amores, hoje falamos sobre ums projetos que está pra ser realizado na feira de cultura realizada todo os anos afins de envolver a familia e os alunos em outras culturas. Então já começamos a trabalhar na Lei 10.639/2003 que fala sobre o racismo e o preconceito que ainda existe, e o trabalho escravo, juntamente com a professora Rossana.

Diiia 29/06/2012

Paraaaaaaaaaaaaaaaaaaaa tudo!!!!!!! Amores, hoje fiquei sabendo que a nossa professora Ana Clara vai sair de licença :(. Hoje durante a aula foi confirmado todos os buatos de que a Ana Clara iria se ausentar por alguns dias ela vai pra França hehehe ela vai acompanhar alguem que eu também não sei quem e que não nos interessa não é mesmo?!!!!!!!!!! Então hoje foram levar a substituta dela hehe e siim é uma mulher o nome dela é Rossana e ela e professora do turo da tarde e vai substituir a Ana Clara por alguns dias heheh.

Boa Viagem Ana Clara!!!!!!!!!!

Seja Bem Vinda Rossana !!!!!

Diiiiiiiia 26/06/2012

Bom Dia AMORES, Hoje fizemos um debate sobre o livro ''Idade média contada aos meus filhos '' e o filme a ''Missão'', colocamos os pós e os contras de cada um, a professora foi falando e os alunos argumentando, foi muito bom haha hoje posso dizer que o que tivemos hoje foi um DEBATE onde todo sabiam o assunto nossa foi liindo. BOM DIIA AMORES :)

Diiiiia 25/06/2012

Bom Diia amores, hoje a professora Ana Clara fez outra atividade avaliativa devido ás más notas da 1° e novamente foi sobre o livro ''Idade Média contada aos meus filhos'' só que dessa vez foi em duplas haha 

Diiiia 19/06/2012

BOM  Diiia, oi gente hoje eu estou muito feliz não sei porque mais estou , então na aula de hoje a professora não pode passar muita coisa pois fomos tirar foto hehe a minha não ficou muito boa mais tem que tirar né, então depois que voltamos a professora resolveu novamente a questão do projeto '' Anjos e Protegidos'': Projeto criado pela mesma a fins de estimular os alunos a estudaram e prestarem atenção nas aulas de uma forma descontraída e bem diferente, como este blog né!!!! Espero que o proposito esteja sendo cumprido.

Diiia 18/06/2012

 Hoje a professora Ana Clara passou um filme muito interessante, bom eu achei legal, falava de voltar no passado e de índios, particularmente adoro filmes de voltar no tempo, mas voltando as aulas, ela passou um filme chamado ''A missão''. Abaixo eu consegui o trailer legendado do filme com os meus colegas de sala, pra quem gosta de filme de voltar no tempo eu recomendo é muito bom!!!

http://www.youtube.com/watch?v=cqcLJopZJ2A